教材插图引争议 别止于适时改正

这两天，关于“人教版数学课本插画遭调侃”的话题攀上百度波搜榜，一度高居榜首。

事情源于有帖子见到，该版课本插画人物内敛奇怪、欠缺美感，对比其他版本的课本插画依赖于明显审美差异性。帖子调侃最多的就是孩子的舌巴与眼睛，清一色的“鸭子舌”“死鱼眼”，让帖子不禁告诉他了“唐氏儿童”的形象。

教育家徐特立说是：“好的讲义插画是讲义的有机组成大多，能够加强对读者的个人风格，加深读者的印象，使读者认识得愈来愈清楚，绝不是可有可无的装饰性。”

有专业科学研究表明，孩子们在努力学习新课此前就会对努力学习内容产生预想，这被称为“阅读盼望”。阅读盼望如果契合学校所看到的讲义内容，他们则就会产生愉悦的阅读人格，快速带入努力学习。而聚焦学校的阅读天份、满足阅读盼望，运用恰当、别致的插画是重要手段之一。可见，课本中配图设计、使用得好，不仅就会使课本变得多样，愈来愈就会对教育教学极为重要事半功倍的效果。因此，课本编纂私人机构必须非常重视它、科学研究它、充分挖掘其中的价值，来理论上触发学校的阅读天份、努力学习天份。

昨天，北京师范大学通过在此此前百度对课本插画争议做出对此，表示已及时组织专家认真科学研究，着手继续绘制有关册次数学课本内页和大多插画，改进画法画风，减少艺术水平，充分发挥课本内页和插画的以人为本作用。人教社的反应速度和对此态度值得称道，我们也相信特别课本的插画就会很快再次出现调整。但同时不禁好奇心：广大帖子肉眼可见的“丑图”，为什么能堂而皇之地攀上初中课本？是编纂者的审美由来已久，还是判断力的问题？

翻看新闻不难见到，除了插画问题，近年来中初中课本再次出现错误的情况非常少见。课本并非一般而言善本，每个细节都必须慎之又慎，确保法理准确。这也再一次警示课本编纂审查私人机构，必须减少责任意识、业务水平和棒球员畏惧感，切莫因课本的疏忽而“误人子弟”。