职普融通 领军职业体验教育——职普协同育人的“成都实践”

、钳工加工感官之前心、倍数化制做之前心、工业部门压制扩编感官之前心”5个正职感官桥段。

通过职普亦非的方式，商业正职和之前小了学高年级科研院所了正职感官网络服务单项。高年级内策划感官户外活动前，登录网络服务单项学习正职感官视频授课或教材，考虑自己很感感兴趣的感官单项，线下实地策划正职感官，提高了正职感官的针对性。感官终结后，高年级内登录网络服务单项监测系统开展正职偏向整体评价。商业正职和之前小了学高年级在正职感官户外活动现场还会新设“成长进阶奥斯”“授课合格证书”“授课评分表”，以平民化基本概念对高年级内策划正职感官户外活动的上述情况开展工业发展性评价。

实现正职感官授课

立体倡导授课服务单项

有了感官场所，还要通过正职感官授课工程丰富高年级内的感官内容。都江堰市根据的学校、后半期之前、高之前前期高年级内的心理特点和工业发展规律，实现了正职感官授课经济制度。

确立授课期望经济制度。 的学校前期（三到六年级）是正职普及教育，总期望是后半期步感官、培育感兴趣、认识正职。就其期望为：理解不尽相同传统产业的无关正职；能够描述有所不同正职的主要相似性；后半期步感官力所能及的正职人力资源，获得对正职临时工的后半期步心理，培育感兴趣。 后半期之前前期是正职后半期识，总期望是不间断感官、提升感兴趣、过渡到意向。就其期望为：知道有所不同传统产业的正职要求；尝试可惜进行父母无关正职人力资源或小区1—2个服务单项岗感官的基本感官；增加高年级内临时工自主性，提升高年级内的正职感兴趣，后半期步过渡到课业意识。 高之前前期是正职规划前期，总期望是积极感官、认同正职、明确一心一意。就其期望为：根据自己的正职感兴趣，自主考虑策划无关正职感官；后半期步过渡到自己的正职规划，明确工业发展方向；理解正职人力资源临时工的价值，提升正职感兴趣。

设立授课内容方法论。基于授课总期望和就其期望，根据浦东新区商业正职专业知识新设涵盖的三大传统产业，设立涵盖农林牧渔类、加工制做类、石油化工类、建筑制做类、财经商贸类、观光旅游服务类、非物质儒家文化类7个专业知识一般来说的正职感官授课方法论，对授课开展差异化实现，过渡到适合的学校、后半期之前、高之前三个学段的梯度架构授课。

集聚都江堰市东、南、以东端、以东、之前各片周边商业正职占优势专业知识教育资源，整合片周边之前小了学高年级和商业正职理科力量，联合开发区域正职感官独特授课集群。设立滑动上遍布一、二、三传统产业，主干上受限制小、后半期、高有所不同学们段的授课经济制度。

以东片区为例，依托 南充市正职高级之前学的观光农业与经营专业知识打造了休闲活动种植园正职感官授课，从认识休闲活动种植园、感官休闲活动种植园到经营休闲活动种植园，分别对应的学校、后半期之前、高之前三个学段的高年级内。又如昆明卡台车正职核心技术了学高年级汽修专业知识和都江堰市正职核心技术了学高年级（原都江堰市建筑正职之前专了学高年级）建筑工程专业知识工程的工程师感官、卡台车装配感官、建筑施工员感官授课，贯通的学校、后半期之前、高之前学段。都江堰市之前和正职之前学为浦东新区学童开设了电子核心技术应用、计算机应用、机械技工核心技术、卡台车应用与维修、菜肴、旅游服务与酒店管理6个大类的正职感官授课，根据正职感官内容，分设“双控家电节约能源、Photoshop、平面设计、木工房、钳工、卡台车钣金、藤椒麻辣烫、日式寿司店、健美、冰淇淋、之前式铺床”等19个单项39种正职感官人力资源。

单线阻截授课服务单项。一是市域倡导。浦东新区学童通过正职感官菜单网络服务单项考虑自己很感感兴趣的感官授课开展申大公报。根据高年级内申大公报上述情况，都江堰市协调浦东新区商业正职感官前哨做好监督安排，由之前小了学高年级该组织高年级内到相应的前哨开展感官。二是职普组织化。主要有三种基本概念：商业正职与之前小了学高年级设立正职感官联盟，高年级内按计划、有该组织地到商业正职开展正职感官；之前小了学高年级聘商业正职老师策划校外服务单项；正职感官前哨一个大之前小了学高年级闭馆，高年级内来进行工作日到感官前哨开展正职感官。

工程正职感官老师队伍

增加正职感官授课品质

有效该组织起来正职感官高等教育，老师队伍是更为重要。通过深入工作组，都江堰市监督浦东新区之前小了学高年级和商业正职理科教育资源，牵头了职普“双师”工作团队，种系统研训户外活动，培育老师阻截正职感官的专业知识能力。

策划牵头队伍。以各了学高年级自主大公参赛选手、志愿招募的基本概念，一个大浦东新区之前小了学高年级、商业正职为了统一一批愿意倡导正职感官高等教育的老师，带入都江堰市首批正职感官恩师，目前首批幼苗老师有之前的学校老师60名和商业正职老师40名。之前小了学高年级的幼苗老师以代课和整体实证户外活动老师为主，除了与商业正职老师共同可惜进行上好正职感官督导课外，之前的学校老师在日常的高等教育课堂教学工作之前也逐步提升自己的正职感官高等教育意识，为高年级内的课业和终其一生工业发展做好专业知识引导。商业正职的幼苗老师主要是在某动身业或正职有精湛技艺的专业知识性老师，能够对学童予以专业知识的督导。

工业部门园实验之前学制作单位动身参观之前和职之前高年级内多个儒家文化场所和实训前哨

种系统研训。牵头正职感官幼苗老师工作团队之后，都江堰市高等教育自然科学社会自然科学院种系统包含简介讲座、实地感官、课例请到、沟通讲座等基本概念的研训户外活动。2020年10月底23日，都江堰市第三十三之前了学高年级的后半期三高年级内跑到都江堰市洞内水尾正职高级之前学的数控实训之前心，通过“台车出精致小玩具”和“感官叉台车驾驶”两个实证单项策划了一次感官性不强的正职感官户外活动。高年级内在总结环节都对，这是一次前所未有的真正尝试，对数控行业和物流行业有了真切的感觉。2021年，都江堰市商业正职老师和之前小了学高年级老师共同可惜进行该组织起来了“正职感官户外活动准备”“正职感官现场督导”等题材讲座，沟通正职感官高等教育课堂教学之前的经验与问题，通过经验分享和问题解决问题共同可惜进行增加督导能力。

近年来，都江堰市职普一个之前心，该组织起来了正职感官高等教育授课共400余门，27所商业正职、1300余所之前小了学高年级策划其之前，正职感官高等教育户外活动服务单项师生共30余万人次；商业正职老师送教到之前小了学高年级400余次，辐射学童及家长4万余人次。

都江堰市通过职普亦非科研院所共享正职感官高等教育教育资源的模式，深化了商业正职老师和之前小了学高年级老师对正职感官的理解，从基本理念、授课设计、育人期望的达成等之外，了解到来进行商业正职教育资源阻截学童正职感官能促进双方互利共赢。都江堰市还通过正职感官与此相关为了统一、微课教育资源为了统一、昆明倍数了学高年级正职感官授课实况转播等方式为正职感官老师搭设沟通网络服务单项，为浦东新区学童工程了正职感官换用授课学习网络服务单项。数间之前职了学高年级为之前小了学高年级“校外330”共享了丰富的授课考虑，商业正职服务单项全球化的能力大幅增加，职普了学高年级科研院所了组织化育人的新路径。（高瑜 李强 肖慧 黄廷美）

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编辑 | molly

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来源 | 之前国高等教育大公报

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