Android应用软件开发教与学（授课大纲+授课进度表）

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3.通过组密切合作自然科学科学研究，改变的学生的连系互相配合和工作团队密切合作意志力；

4.通过课时问答和辩论，精进自然科学知识套用于自觉，促使的学生课时进修的本质能动普遍性，改变的学生的教学活动意志力和反省意志力。

努力进修反省：

1.当前电脑器材大众化可用种系统比较，科学研究WindowsPhone、Symbian、Palm、BlackBerry等可用种系统为何一蹶不振？

2.直观引介Android与HarmonyOS的论说。

3.Android种系统的系统可分哪几层？

种系统库中的的核心库有哪些？它们的起到分别是什么？

第二一小 UI格局及特指图形UI用于程序语言

进修需要：

洞察Android核心技术开发每一次中的少用格局、图形UI、类和API函数，详述引介Android套用于程序的权限以及特指的资源类。洞察APP的发行初版控制、录入内部结构和文件的功能性及配置。把持少用监听器的起到和程序语言，能独立未完成自然科学科学研究草拟登录的APP建筑设计和程序语言。

要点：

1. 引介Android套用于核心技术开发中的各发行初版的相异；

2. 少用格局的特普遍性及套用于场合；

3. 少用图形UI的特普遍性、属普遍性、命令和程序语言新方法；

4. 少用监听器特普遍性、程序语言及复用；

5. 洞察种系统性图形UI在多种不同发行初版SDK中的的相异。

难题：

1. 类、对象、继承和连接器的种概念；

2. 各图形UI在多种不同发行初版SDK中的的相异。

人文学科：

1. 详述类和对象联系，洞察继承、连接器程序语言中的的种系统性原因。

2. 发行初版控制的新方法。

3. 少用格局的特普遍性引介。

4. 少用图形UI的特普遍性、属普遍性、命令和程序语言新方法。

5. 洞察回调的工作衍生物，与众多种不同少用监听器的特普遍性和程序语言。

6. 洞察种系统性图形UI在多种不同发行初版SDK中的的相异。

教学活动新方法：

1.通过视听课件和传统文化教学活动借助于，阐明选修与教学活动前提原理，多样化的学生选修与教学活动的前提自然科学知识内部结构，实习的学生的职业技能规约；

2.通过犯罪行为科学研究，凸显理论模型与方法论借助于，促进的学生自然科学知识建构，实习的学生的反省意志力；

3.通过组密切合作自然科学科学研究，改变的学生的连系互相配合和工作团队密切合作意志力；

4.通过课时问答和辩论，精进自然科学知识套用于自觉，促使的学生课时进修的本质能动普遍性，改变的学生的教学活动意志力和反省意志力。

努力进修反省：

1. 多种不同分辨率电脑器材格局建筑设计中的的少用原因及解决问题新方法；

2. 各图形UI在用于上的少用原因；

3. 未完成自然科学科学研究草拟中的的自然科学科学研究建筑设计。

第三一小 拓展套用于程序语言

进修需要：

与众多种不同Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider、SQLite，Notification、来电、电邮和网络通讯等与Android种系统密切种系统性组件的程序语言套用于。与众多种不同传感器件等与硬体种系统性模块的程序语言。洞察Activity有机体、许可权、高效率许可权等种概念。直观引介HarmonyOS套用于应用程序核心技术开发。

要点：

1. 对进修需要中的的具体内容把持和程序语言；

2. 依据SDK发行初版多种不同实行许可权或高效率许可权。

难题：

1. Activity有机体待机顺序；

2. 哪些权限在哪些发行初版Android上无所需高效率许可权。

人文学科：

1. 与众多种不同Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider、SQLite，Notification、来电、电邮、网络通讯和硬体种系统性的程序语言；

2. 把持许可权和高效率许可权的程序语言；

3. 洞察Activity有机体在多种不同地建筑设计和可用时的待机顺序；

4. 洞察SQL注入的原理及防范。

教学活动新方法：

1.通过视听课件和传统文化教学活动借助于，阐明选修与教学活动前提原理，多样化的学生选修与教学活动的前提自然科学知识内部结构，实习的学生的职业技能规约；

2.通过犯罪行为科学研究，凸显理论模型与方法论借助于，促进的学生自然科学知识建构，实习的学生的反省意志力；

3.通过组密切合作自然科学科学研究，改变的学生的连系互相配合和工作团队密切合作意志力；

4.通过课时问答和辩论，精进自然科学知识套用于自觉，促使的学生课时进修的本质能动普遍性，改变的学生的教学活动意志力和反省意志力。

努力进修反省：

1. 对SQLite、纯文本文件和XML中的进行时资料写入和存取的对比；

2. 在多种不同发行初版的Android器材上接入种系统性APP，解析权限的游戏的多种不同方式为和接入效果。

3. 未完成自然科学科学研究草拟中的的自然科学科学研究建筑设计。

第四一小 系统故障剔除及种系统性安全自然科学知识

进修需要：

该学亦会剔除核心技术开发环境污染换用时显现出来的系统故障。该学亦会根据应用程序资料处理时显现出来的查看误解信息进行时系统故障剔除。

要点：

1. 该学亦会科学研究系统故障并找到解决问题新方法。

难题：

1. 应用程序资料处理的系统故障剔除；

2. 应用程序接入时显现出来的闪退。

人文学科：

1. 核心技术开发SDK亦会频繁换用，解决问题在校园网内或许因会面时限制加剧有些资源无法正常下载安装的原因；

2. 解决问题程序语言字符串误解加剧的应用程序资料处理系统故障；

3. 解决问题一小Android命令在新发行初版中的不自荐用于或格外换的原因；

4. 洞察因发行初版多种不同加剧的许可权原因；

5. 洞察JAVA加剧的精度、密钥等原因；

6. 科学研究因核心技术开发工具逻辑误解加剧的应用程序原因。

教学活动新方法：

1. 通过视听课件和传统文化教学活动借助于，阐明选修与教学活动前提原理，多样化的学生选修与教学活动的前提自然科学知识内部结构，实习的学生的职业技能规约；

2. 通过犯罪行为科学研究，凸显理论模型与方法论借助于，促进的学生自然科学知识建构，实习的学生的反省意志力；

3. 通过组密切合作自然科学科学研究，改变的学生的连系互相配合和工作团队密切合作意志力；

4. 通过课时问答和辩论，精进自然科学知识套用于自觉，促使的学生课时进修的本质能动普遍性，改变的学生的教学活动意志力和反省意志力。

努力进修反省：

1. 将系统故障进行时归入并对少用系统故障说明洞察决原因流程；

2. 例举3种日常程序语言中的少用系统故障以及是如何发现原因和解决问题原因的。

3

审核方式为

选修审核方式为可分每一次普遍性审核（时时审核）和终止普遍性审核（都于审核）。每一次普遍性审核（时时审核）方式为包括课时乏善可陈、时时作业、阶段普遍性测试、调研年度报告等；终止普遍性审核（都于审核）采用实作或随堂机考。

4

学习成绩基准

1.单项基准

单项=时时学习成绩*40%+都于学习成绩*60%

2.时时学习成绩基准：

（1）课时乏善可陈（20分）；

（2）程序语言作业未完成可能（30分）；

（3）程式建筑设计（30分）；

（4）课时考勤（20分）。

3.都于学习成绩基准

实作或随堂机考

选修教学活动进度表

选修用书

《Android这两项核心技术开发基础与实弹（微课截图初版）》

作者：夏江

定价：59.90元

Android作为目前电脑器材的大众化可用种系统已覆盖平板电脑、iPad、车载器材和电脑电视等硬体器材，种系统性App套用于也层出不穷。

本书主要具体内容

本书以最近发行初版的Android Studio为核心技术开发环境污染，详述简介Android Studio的用于及Android套用于程序核心技术开发精准。本书以Android Studio核心技术开发环境污染有所区别多语言程序建筑设计犯罪行为库教学活动除此以外种系统，以著者的犯罪行为对Android套用于核心技术开发的种系统性自然科学知识点进行时有系统的简介。

本书共分5章，具体内容整张如下。

第1章为与众多种不同Android核心技术开发环境污染，主要引介Android核心技术开发环境污染搭起及Android Studio和犯罪行为库教学活动除此以外种系统的用于。

第2章为与众多种不同Android这两项及Java前提种概念，以一行确立的这两项相为基础，引介Android这两项的内部结构、种系统性字符串文件和配置文件的起到及相互联系。通过犯罪行为对核心技术开发Android套用于密切种系统性的Java种概念做了较为深入的简介。

第3章为Android特指格局，通过种系统性犯罪行为的引介，大众可洞察多种不同格局的特色，该学亦会总合各种格局未完成复杂的界面建筑设计。本章对遵守格局进行时了详述的引介。

第4章为Android特指图形UI，以犯罪行为为不单是，主要引介Android核心技术技术开发中的特指图形UI的属普遍性、新方法，对多种不同时期Android发行初版的种系统性图形UI外观和特普遍性进行时了较为全面的简介。

第5章为其他特指程序语言核心技术，引介了Intent、Activity、Menu、Service和资料库等具体内容，让核心技术开发工具对Android的总合套用于核心技术开发有格外深入的洞察。

本书特色

（1） 本书以专科教学活动为不单是，以长期教学活动中的揭示、说明了的精选犯罪行为相为基础，为基础教学活动除此以外种系统应用程序，打造了一个为基础教学活动、展示和进修的犯罪行为库总合教学活动SDK。

（2） 将以简介命令都以的方式为改变为以阅读、理解字符串都以的方式为，让大众能从多种不同的某种程度认识Android的核心技术开发与套用于。

（3） 以基础自然科学知识点与犯罪行为借助于的方式为，由浅入深、有系统地简介自然科学知识点，字符串脚注详述，便于大众将犯罪行为复制到Android Studio核心技术开发环境污染接入，同时提供在纯文本编辑器中的对犯罪行为源码进行时查询和修改。

（4） 本书具体内容的其组织、简介及犯罪行为亦需紧密为基础专科生的教学活动特色，注重具体内容数量级，致力于服务教学活动和发挥起到的学生熟练实习的需要。犯罪行为库支持用户自行扩建，也为的学生后续选修建筑设计和中学毕业建筑设计提供强有力的支持。

（5） 由于Android发行初版格外新较快，SDK的变化也小得多，本书对种系统性图形UI展示最近变化时，也亦会简介种系统性图形UI的特色、各发行初版相异、变迁和核心技术开发要点，让大众对Android核心技术开发有格外全面的洞察。

新建资源

为便于教学活动，本书配备230分钟微课截图、源字符串、教学活动除此以外应用程序、教学活动草拟、教学活动进度表、自然科学科学研究指导书。

编辑自荐

（1）亦然：理论模型32+自然科学科学研究32 。

（2）90个自然科学知识点犯罪行为+3个完整这两项犯罪行为。

（3）方法论教学活动资源多样化：对于方法论一小的每个小节都配备详述的截图简介。配备多样化的教学活动资源，注重方法论每一集的指导，自然科学科学研究新建资源多样化，自然科学科学研究指导书如下：

大众对象

本书简便Android Studio核心技术开发工具、Android的导论大众、早稻田大学的学生用于，还可以作为所大学、种系统性实习机构的教学活动用书。

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