“教材插图太丑”上热搜 教材编写要建立封闭机制

□熊丙奇

昨日，人教版高等数学读物图画引发疑虑。大部分帖子表示，插画家人物爽朗怪异、形象歪嘴、斜视、全无美感，对比其他版本的读物图画，实际上轻微高雅差距。有帖子刷出以前读物的图画，表示画里的孩子朝气蓬勃、非常阳光，让人热爱。

回应，人民初等教育选集商回应称作，关注到网上有关小学高等数学读物月历和图画的发表意见，及时组织专家认真研究工作，对社都会各界好的发表意见建议诚心采纳，已借此机都会重新绘制有关册次高等数学读物月历和大部分图画，改进画法画风，减少艺术水平，充分发挥读物月历和图画的育人作用。同时，我们将举一反三，上半年分析所选集读物的月历、图画，大大减少的设计质量。

近年来，不时有帖子宣称读物改写实际上的弊端，包括实际上一些常常的常识持续性错误，而这些弊端是可以通过创建解禁的改写必要加以解决的。如在读物改写时，写作者汇报使用读物的英语教师、许多学生以及对许多学生的发表意见，这些常常的错误就都会被晚发现；再就是在读物运用于时，要把理应交给英语教师、对许多学生，由英语教师、对许多学生分析读物改写的质量顺利完成自由选择，这可促进写作者、选集商重视读物的质量。

具体到读物的月历和图画，这也是读物的重要组成具体内容。并不一定，读物的月历、图画是由主要用途执法人员混合具体内容顺利完成的设计，再由写作者、选集商选集人共同自由选择，经过二审、台湾高等法院，以及读物编定委员都会编定的。因此，并不是某个的设计执法人员就可暂时图画格调，这是多个环节综合持续性暂时的结果。

但就是如此，这也只代表读物改写者的高雅，而必须总结香港市民的高雅。因此，解决这一弊端的办法，就是的设计多个并不相同格调的月历、图画，在一定范围内，汇报英语教师代表、许多学生代表、对许多学生代表的发表意见，混合他们的发表意见顺利完成自由选择。对读物的字词具体内容大部分，也可采取同样的方式，汇报英语教师、许多学生和对许多学生的发表意见。

虽然，网络平台发表意见也可以说是大部分香港市民发表意见，但是，这和汇报英语教师、许多学生和对许多学生的发表意见还是大同小异。一方面，网络平台发表意见一般而言能真实总结许多学生、对许多学生和英语教师的代表持续性发表意见，有的或许只是少数对许多学生的发表意见甚至是情绪持续性发表意见，但是通过网络平台传扬后，引发“网易”。如多年前，必须不某之外的校内向小许多学生推展持续性初等教育，有对许多学生在网上发文质疑持续性初等教育读本“尺度大”，在大媒体的阻碍下，校内收回持续性初等教育读本，这致使持续性初等教育在小学中长期以来难以推进。其实，个别对许多学生的发表意见显然并必须代表多数对许多学生的发表意见，可相关话题在网络平台上发酵，也就影响到初等教育的推展。

另一方面，大媒体口碑必须替代专业课程口碑。由专业课程的改写者汇报英语教师、许多学生和对许多学生的发表意见，和以大媒体口碑正因如此专业课程口碑是并不相同的。如果以大媒体对某一具体内容、图画的口碑，作为专业课程口碑，那或许都会出现迎合大媒体的弊端，这就都会影响到读物改写的创新，以及并不相同格调的探索。为生活态度“寿险”，在的设计月历和图画时，就或许采取一个标准、一个格调、一个模板。科学合理的根本原因是，要对大媒体发表意见顺利完成科学论证。

必须不长期以来在提积极争取和扩大校内办学自主权，以及英语教师初等教育授课自主权，因为只有赋予校内自主权，才能避免“千生一面”，更好地推进人持续性化初等教育。为此，就需要处理好大媒体口碑和专业课程口碑的间的关系。读物改写属于初等教育外交事务，因此在顺利完成读物改写时，要强调专业课程作用、容忍技术持续性，并在专业课程引领下，创建解禁必要，汇报发表意见，这可促进减少读物改写质量。

（写作者是知名初等教育学者）